金絲邊眼鏡，親切的聲音，豐富的肢體動(dòng)作，正在電腦前授課的張東慧是輕輕教育的一名在線老師。疫情期間，在線教育需求爆發(fā)，網(wǎng)課幾度登上熱搜，作為專業(yè)的在線課老師，張東慧的網(wǎng)課量比平時(shí)翻了幾倍，幾乎從早上8點(diǎn)持續(xù)到晚上8點(diǎn)。
為了能“抓住”屏幕那一頭的學(xué)生，張東慧的聲音語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作等都必須跟線下真實(shí)課堂的老師不一樣。“我們要時(shí)刻吸引孩子注意力，雖然是坐著上課，但是一天下來非常累。”
目前，因新冠肺炎疫情的影響，各地的開學(xué)上課相繼被按下暫停鍵，誰(shuí)也不曾想到，這個(gè)春天，屏幕變黑板、老師成主播。在教育部門“停課不停學(xué)，停課不停教”的號(hào)召下，全國(guó)大中小學(xué)、課外機(jī)構(gòu)都把課堂搬到了線上，大大加速國(guó)內(nèi)在線教育的發(fā)展。
25日，上海中小學(xué)在線教育首節(jié)試播課開播。按照“同一學(xué)段、同一課表、同一授課老師”的原則，全市各學(xué)段、各學(xué)科一千多名優(yōu)秀骨干教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)錄制相關(guān)課程。這些課程以電視播放為主，從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)每個(gè)年級(jí)一個(gè)頻道，除了首播外，還會(huì)安排重播。
輕輕教育CEO劉常科表示：“這次上海市做得非常好，組織了一些教育行業(yè)資深的老師，做很多公開課，這些課程可以讓全上海的孩子去學(xué)習(xí)，這樣的話其他的老師可以起到一個(gè)輔導(dǎo)的角色，這樣做一個(gè)匹配互補(bǔ)，我覺得對(duì)教學(xué)成果起到一個(gè)非常大的幫助。”
“這次線上教學(xué)主體還是我們?cè)械墓W(xué)校，將線下課程搬到線上，這個(gè)對(duì)我們整個(gè)國(guó)家的教育體系都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，但通過這次挑戰(zhàn)也能獲得很大的提升。這個(gè)提升有兩方面，一是從教學(xué)的方式方法，線下的教學(xué)怎么能適應(yīng)在線教學(xué);第二個(gè)就是技術(shù)產(chǎn)品，技術(shù)如何支撐授課的要求。”劉常科說道。
其實(shí)，在線教育并非新鮮事物，上世紀(jì)90年代末互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國(guó)，國(guó)內(nèi)多所知名中學(xué)開設(shè)的網(wǎng)校，開啟了中國(guó)在線教育的序幕。進(jìn)入2000年，互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，在線教育的工具、平臺(tái)等開始涌現(xiàn)。2010后，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮的興起，以互聯(lián)網(wǎng)公司為主專業(yè)在線教育機(jī)構(gòu)大批量誕生，市場(chǎng)也越來越垂直細(xì)分。
但在這次疫情之前，在線教育仍然不是教育的主流，疫情為在線教育的發(fā)展按下了快進(jìn)鍵。劉常科分析道：“如果沒有這次疫情，線上教育的發(fā)展還將有一段過程，但這次疫情讓所有用戶強(qiáng)制性地做了一個(gè)在線教育的體驗(yàn)，并且是長(zhǎng)時(shí)間的體驗(yàn)。而疫情結(jié)束以后，到底是線上教育適合小朋友還是線下適合，該選擇哪種形式的在線課，家長(zhǎng)的選擇將會(huì)非常清晰。”
上海一名二年級(jí)小學(xué)生小樂的媽媽這段“家里蹲”的時(shí)間里，跟著孩子一起體驗(yàn)了在線課程。小樂媽媽說，“以前不知道網(wǎng)課還有這么多種類型，這次都體驗(yàn)了一輪，現(xiàn)在看來還是小班課和一對(duì)一比較合適我們這種年齡小的孩子。”
據(jù)悉，疫情暴發(fā)后，學(xué)而思、猿輔導(dǎo)等平臺(tái)公布的數(shù)據(jù)顯示，其單日同時(shí)在線流量超500萬(wàn)人。釘釘方面也表示，目前已有1200萬(wàn)學(xué)生、2萬(wàn)多所學(xué)校加入了“在家上課計(jì)劃”。
擅長(zhǎng)在線一對(duì)一和在線小班課的輕輕教育即將其在線課堂向全行業(yè)免費(fèi)開放，一個(gè)月內(nèi)已免費(fèi)搭建了超過40萬(wàn)個(gè)在線課堂。
劉常科表示：“站在消費(fèi)者的角度來說，這波疫情讓家長(zhǎng)已經(jīng)全部接受在線教育是怎么回事，等線下教育恢復(fù)了，在線教育還留得住多少人，這才是最重要的。”
未來，在線教育或?qū)⒏淖冋麄€(gè)教育形態(tài)，即使不能完全取代線下，也將成為線下教育的重要補(bǔ)充。
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