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連續(xù)兩日的輿論發(fā)酵，讓特斯拉被推上了風(fēng)口浪尖。
19日，在上海車展現(xiàn)場(chǎng)，一名特斯拉女車主身穿“剎車失靈”字樣T恤站在車頂維權(quán)引高度關(guān)注。事后雙方爭(zhēng)執(zhí)愈發(fā)激烈：涉事女車主因擾亂公共秩序被行拘5日，其家屬發(fā)聲為錯(cuò)誤維權(quán)方式道歉，表示方式會(huì)變，但維權(quán)不會(huì)變；特斯拉更是兩度作出回應(yīng)，公司高管稱“沒(méi)有辦法妥協(xié)，這是新產(chǎn)品發(fā)展必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程”，特斯拉官博發(fā)文“對(duì)不合理訴求不妥協(xié)”。
海量網(wǎng)友關(guān)注引發(fā)的微博熱搜，央媒的跟進(jìn)報(bào)道與評(píng)論，再加上此前數(shù)次的產(chǎn)品安全事件，圍繞特斯拉的爭(zhēng)議甚囂塵上。
梳理源頭，整場(chǎng)風(fēng)波始于兩個(gè)月前的一場(chǎng)車禍。據(jù)涉事車主稱，今年2月，其父親駕駛特斯拉出行時(shí)剎車失靈發(fā)生事故，父母均在事故中受傷。車主要求特斯拉將車輛退回，但雙方多次溝通未達(dá)成共識(shí)，直至今日。
這并非特斯拉首次被爆出產(chǎn)品安全問(wèn)題。據(jù)媒體報(bào)道，自去年以來(lái)，特斯拉在國(guó)內(nèi)多個(gè)城市發(fā)生過(guò)十余起因車輛“異常加速”或“剎車失效”引發(fā)的嚴(yán)重交通事故。今年2月，國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局等五部門就消費(fèi)者反映的異常加速、電池起火、車輛遠(yuǎn)程升級(jí)等問(wèn)題，共同約談了特斯拉。
這次維權(quán)風(fēng)波引發(fā)如此大的關(guān)注，或許就與特斯拉的過(guò)往表現(xiàn)中的“槽點(diǎn)”有不少關(guān)系。
就事論事而言，此次維權(quán)事件不能看誰(shuí)嗓門大或態(tài)度強(qiáng)勢(shì)，還得看事實(shí)。這些最終還需納入法律框架下解決。女車主極端維權(quán)方式誠(chéng)然不值得鼓勵(lì)，但特斯拉對(duì)待消費(fèi)者投訴的傲慢姿態(tài)也讓人感受不到解決問(wèn)題的誠(chéng)意。
在新能源汽車時(shí)代，用戶的權(quán)益保障，消費(fèi)者與企業(yè)的糾紛解決，都應(yīng)該展現(xiàn)出新氣象，而不是繼續(xù)在“扯皮”的泥沼里打轉(zhuǎn)。遵守規(guī)則的要求，對(duì)車企和消費(fèi)者一體通用。無(wú)論“車鬧”還是“店大欺客”，都不該被接受。
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消費(fèi)市場(chǎng)的高速發(fā)展往往會(huì)帶來(lái)新的問(wèn)題。事實(shí)上不只是特斯拉，近期“出圈”積木熊同樣存在消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)。
日前，在二手市場(chǎng)被炒到十幾萬(wàn)元的“BE@RBRICK”積木熊登上熱搜，“炒熊”成為潮玩界一大熱門。然而，夸張的溢價(jià)、大起大落的價(jià)格，甚至被代購(gòu)騙走預(yù)付款等情況的發(fā)生，讓這只熊屢屢“出圈”。
據(jù)了解，積木熊由日本Medicom Toy公司2001年8月推出的產(chǎn)品，此后經(jīng)過(guò)與大品牌聯(lián)名限定，知名人士參與設(shè)計(jì)等方式逐漸走紅成為潮流品。名人效應(yīng)、逐利原則再加上積木熊母公司打出的所有產(chǎn)品“僅此一批，一旦錯(cuò)過(guò)，就永遠(yuǎn)不再”的標(biāo)簽，加劇了“一熊難求”的狀況。
在二手平臺(tái)上，一只高70厘米的積木熊價(jià)格一般都在四五千元左右，而那些聯(lián)名款或限量款則要價(jià)幾萬(wàn)元甚至十幾萬(wàn)元。而二手積木熊產(chǎn)品的價(jià)格差距和浮動(dòng)很大，有買家以1萬(wàn)元入手后不久就發(fā)現(xiàn)價(jià)格跌到6000元。同時(shí)由于其預(yù)售屬性，國(guó)內(nèi)買家在二手平臺(tái)付訂金或全款代購(gòu)時(shí)，存在被騙的情況。
專家指出，積木熊和很多商品一樣，如果被炒作到很高的價(jià)格，就很容易形成泡沫，泡沫往往可能會(huì)破滅。建議消費(fèi)者理性對(duì)待“炒熊”熱潮，心理上要做好熱到一定程度可能出現(xiàn)泡沫的準(zhǔn)備。
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面對(duì)變幻無(wú)常的命運(yùn)，我們?nèi)绾巫郧ⅲ坎贿^(guò)是“走出去，不枉活一世。”
近日，中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化所一博士論文的致謝部分內(nèi)容在網(wǎng)上引發(fā)熱議，作者黃國(guó)平在文中講述自己走出大山、和命運(yùn)抗?fàn)幍墓适麓騽?dòng)了許多網(wǎng)友。
論文“致謝”走紅后，黃國(guó)平身邊的人特?fù)?dān)心走紅事件會(huì)對(duì)他造成影響。高中班主任看到消息后當(dāng)日就發(fā)信息鼓勵(lì)提醒他保持初心，繼續(xù)回饋社會(huì)。“人太火，這個(gè)事情也是雙刃劍。”
人們同情于黃國(guó)平年紀(jì)輕輕就要承受如此多的不幸；感慨于他在重壓之下仍能保持自強(qiáng)不息的人生態(tài)度；而當(dāng)?shù)弥麑W(xué)有所成時(shí)，又欣慰于他的努力終于沒(méi)有被辜負(fù)。
這兩年，“喪文化”在一些年輕群體中頗為流行，他們一邊喊著被生活壓得喘不動(dòng)氣，但又不相信努力的價(jià)值，而動(dòng)輒以“躺平”作為人生法則，這種自暴自棄的態(tài)度，與黃博士身上那種信念感可謂形同天壤。
生活就是一場(chǎng)無(wú)日無(wú)之的戰(zhàn)斗。無(wú)盡且庸常的生活中，隱忍、堅(jiān)持、不屈，才應(yīng)當(dāng)是人生的常量，樂(lè)觀者不敗，黃博士再添注腳。或許走向職場(chǎng)后的黃博士還會(huì)遭遇許多意想不到的難題，但苦難中淬煉的性格，只會(huì)讓人更強(qiáng)大。
而他對(duì)我們每個(gè)人的啟發(fā)是：苦難面前，努力即有價(jià)值，在任何時(shí)候，都不要輕易走下生活的牌桌——直至戰(zhàn)勝它。
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“我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前。”黃國(guó)平的這句話令我們?yōu)橹畡?dòng)容。但在感慨黃博士22載苦讀終于走出小山村之外，我們也應(yīng)該去關(guān)注那些他走過(guò)的路，以及那些此時(shí)此刻仍在小山村的孩子們。
讀書(shū)改變命運(yùn)。但對(duì)于鄉(xiāng)村孩子而言，閱讀并不是一件容易的事。
“無(wú)書(shū)可讀”曾經(jīng)是制約鄉(xiāng)村兒童閱讀的瓶頸。如今，多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校圖書(shū)早已告別數(shù)量匱乏時(shí)代，但是書(shū)目更新滯后，圖書(shū)與孩子年齡、閱讀能力不匹配等仍然是困擾鄉(xiāng)村閱讀教育的問(wèn)題。
看不懂是一大問(wèn)題。據(jù)貴州省興仁市大山鎮(zhèn)河壩小學(xué)老師盧中良介紹，學(xué)校曾經(jīng)接到過(guò)三次圖書(shū)捐贈(zèng)，但很多書(shū)并不適合孩子閱讀，有的是孩子們看不懂的英語(yǔ)書(shū)，有些是“大部頭”的名人傳記，繪本和拼音書(shū)很少，孩子們能看的書(shū)只有十分之一左右。
鄉(xiāng)村兒童閱讀現(xiàn)狀嚴(yán)峻的一個(gè)重要原因是缺乏成人閱讀者的引導(dǎo)。對(duì)于城中村流動(dòng)家庭、鄉(xiāng)村留守兒童家庭而言，指望家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童閱讀很難。有機(jī)構(gòu)在河北、云南、新疆對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行相關(guān)調(diào)研， 72%的學(xué)校反饋孩子們沒(méi)有養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，超六成鄉(xiāng)村學(xué)生平均每天閱讀時(shí)間不高于30分鐘。
家長(zhǎng)缺位時(shí)，鄉(xiāng)村學(xué)校老師們能否承擔(dān)起陪伴并引導(dǎo)孩子閱讀的重?fù)?dān)？
在北京師范大學(xué)社會(huì)公益研究中心項(xiàng)目主任許英看來(lái)，對(duì)于很多鄉(xiāng)村教師而言，這個(gè)責(zé)任有些沉重，“村老師的行政任務(wù)、教學(xué)任務(wù)都很重，師生比沒(méi)有那么充沛，有些老師都是很多科目一肩挑。”
曾長(zhǎng)期從事鄉(xiāng)村閱讀類公益項(xiàng)目的親近母語(yǔ)總課題組核心成員孔曉艷表示，鄉(xiāng)村閱讀難以推行與教師的觀念也有很大的關(guān)系，“閱讀絕大部分是語(yǔ)文老師需要承擔(dān)的工作。但不少語(yǔ)文老師認(rèn)為，僅僅把語(yǔ)文課本上的內(nèi)容教好、完成教學(xué)任務(wù)就可以了。”
在孔曉艷看來(lái)，鄉(xiāng)村閱讀教育歸根結(jié)底是政府、學(xué)校、老師、學(xué)生的合力。政策和公益機(jī)構(gòu)等社會(huì)力量和一線教師需要相互結(jié)合。公益機(jī)構(gòu)需要提供專業(yè)的支持，引領(lǐng)更多社會(huì)資源關(guān)注鄉(xiāng)村閱讀；而政府需要承擔(dān)管理、激勵(lì)的職能，保障公益組織的努力成果。
鄉(xiāng)村兒童閱讀如何“脫困”？這個(gè)問(wèn)題值得更多更深的思考。畢竟，這些孩子里就有著未來(lái)的“黃國(guó)平”們。
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編輯 彭啟航 校對(duì) 盧茜
